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传统课堂中,教师是学习指导者、促进者()
单选题
传统课堂中,教师是学习指导者、促进者()
A. 正确
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单选题
传统课堂中,教师是学习指导者、促进者()
A.正确 B.错误
答案
判断题
教师是学生学习活动的组织者、指导者。
答案
判断题
教师不在是学习者的主宰者,而成为学习的指导者()
答案
主观题
顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出:“教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天()里去的。”
答案
判断题
教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。 ( )
答案
判断题
教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者()
答案
多选题
教师在学校主要应该充当的角色有:学习的指导者、()
A.行为规范的示范者 B.心理保健者 C.班集体活动的领导者 D.教育科研人员
答案
单选题
作为指导者,要注重激发被指导者的潜能,形成团队的(),让被指导者之间相互学习共同提高。
A.共性; B.多样性; C.一致性; D.协调性。
答案
单选题
会议记录指导主要由指导者和被指导者组成一个(),指导者为主,被指导者为助手
A.集团 B.服务组 C.公司 D.部门
答案
多选题
教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在()
A.引导 B.唆导 C.指导 D.诱导 E.教导
答案
热门试题
实训指导者的首要职责是促进学习,其工作出发点是()
教师要在教学中扮演好以下角色:设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及()。
教师要在教学中扮演好以下角色:设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及()
体育学习群体的学习形态是以人际关系为特征的,包括指导者(教师)与被指导者(学生)之间的关系、群体成员之间的关系、小群体与小群体之间的关系等。()
培训指导者的首要职责是促进学习,那么他的工作出发点就是()。
会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行,即由指导者和被指导者组成一个服务组,指导者为主,被指导者为助手。
会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行,即由指导者和被指导者组成一个服务组,指导者为主,被指导者为助手()
合作学习是一种班级内的同伴指导模式,使每位学生都能参与到班级中,每位学生都有机会成为指导者和被指导者
教师的“指导者”角色具体表现为()。
教师参与课程领导所承担的角色包括课程意识的主动生成者、()的引领者、()的指导者、学校教师之间的互助者和学习型组织的构建者
在师生互动中,教师的角色身份不仅是管理者、指挥者或机械的传授者,而且是互动环境的创设者,是幼儿主体性发展的帮助者、指导者和促进者
传统上的以传授事实性知识为主的教学模式已经不适应时代的要求,教师的职责已不仅是知识的传授者,等式学习的指导者。
传统上以传授事实性知识为主的教学模式已经不适应时代的要求,教师的职责已不仅是知识的传播者,更是学习的指导者。
传统上的以传授事实性知识为主的教学模式已经不适应时代的要求,教师的职责已不仅是知识的传授者,等式学习的指导者()
顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出,教学应该设计出()的工艺流程,把知识点分解成。
顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出,教学应该设计出()的工艺流程,把知识点分解成
简述教师作为“指导者”角色的具体要求有哪些?
在蒙台梭利教育方案中,教师担负着观察者和研究者、( )和指导者等角色。
( )是在教师指导下,学习者接受事物意义的学习。接受学习是概念同化过程,是课堂学习的主要形式。
班集体的组织者、教育者和指导者是()
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