小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（　 ）。

科学课上，李晓明要自己单独做实验，不愿与别人合作（） 《小学科学课程标准》提出科学课程要面向 ________。 ()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。 小学科学课程的目标可以分为科学探究、科学知识、情感态度与价值观。() 教师应当怎样科学提问才能使学生更好地理解和掌握知识、发展能力？ 在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于() 在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（ ） 在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（ ） 小学科学课程的基本理念是什么？ 小学科学课程内容包含几个领域( ) 乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（） 在生物实验课上，教师指导学生如何将书本中使用显微镜的理论知识正确的运用于实际操作中，教师使用的教学方法为（） 科学小制作是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。 科学小制作是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式（） 在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于(    ) 在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于(   )。 小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。 小学科学课程的性质确定为（）、（）、（）的课程。 小学科学课程的核心理念是（　　）。 小学科学课程的性质确定为、、的课程