小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于（ ）

用普通光学显微镜观察植物细胞，不易观察到的结构是（）。 在生物实验课上，教师指导学生如何将书本中使用显微镜的理论知识正确的运用于实际操作中，教师使用的教学方法为（） 适于观察活细胞的光学显微镜有（）、（）和倒置显微镜等。 在光学显微镜下观察植物的叶肉细胞时，不易观察到的结构是（） 我们通过显微镜可以观察到草履虫的形状像（） 小学科学课程的基本理念是什么？ 小学科学课程内容包含几个领域( ) 不论是单筒显微镜或双筒显微镜均应双眼同时睁开观察（） 暗视野显微镜能观察尺寸小于显微镜分辨率的微粒（） 相差显微镜可观察（）。 显微镜观察微小物体时 生物老师为了能够让学生亲身观察到植物细胞的特征，并让他们熟悉显微镜的使用流程，掌握显微镜的使用方法，最好采用（）的教学方法进行此次教学。 科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等工具（） 人类观察工具的发展史：肉眼、放大镜、电子显微镜、光学显微镜（） 下列说法正确的是: 光学显微镜的放大倍数大于电子显微镜.|用光学显微镜可以观察到原子阵列.|电子显微镜使用磁场线圈达到聚焦电子的目的.|电子显微镜是利用强光观察电子的装置. 科学小制作是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。 科学小制作是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式（） 小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。 教师在“练习使用显微镜”教学时，通过介绍显微镜发明的过程，自然的导入新课。这种导人方式是（）。 教师在“练习使用显微镜”教学时，通过介绍显微镜发明的过程，自然的导入新课。这种导人方式是（　　）。