简述第二语言习得研究的跨学科特点。

第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。 （）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。 哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。 在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。 对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。 对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。 中介语是指在第二语言习得的过程，学习者逐渐形成的动态语言系统（） 克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。 从第二语言习得理论的发展脉络看，以下哪一项是正确的？ 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。 克拉申认为，第二语言习得涉及不同的过程，分别是以下哪两个？ 中国大学MOOC: 母语对第二语言习得的影响会随着二语水平的提升而消失。 一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。 简述从语言学角度看第二语言学习的特点 简述从语言学角度看第二语言学习的特点 对比分析假说认为______是造成第二语言习得困难和学习者错误的主要原因。 第二语言教学的学科理论基础研究一直被看作是研究的重点。() 母语迁移是在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消极干扰的作用。根据上述定义，下列属于母语迁移的是：