消极归因就是把成功归因于自己运气好等外部的、不稳定的、不可控的因素（）

某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（ ）。 某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是（ ）。 属于外部不稳定归因的是（） 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是()的． 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。 将失败归因于外部，不稳定、不可控时是最大的问题，会产生习惯性无助感（） 维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。 维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。 在对行为解释上，对自己成功归因于自身，对他人成功归因于外部条件，这符合人际交往原则中的自我价值保护原则。() 归因理论认为：如果把工作和学习中的成功归因于机遇好这样的不稳定的外因，会使人的积极性降低；如果把成功归于除此之外的其他原因可以使人的积极性提高。 根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 乐观的人把消极地事件归因于（）的原因。 乐观的人把消极的事件归因于（）的原因。 归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。 “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于(　　)。 He?ascribes?his?failure?to?bad?luck.??他把失败归因于运气不好。 根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。 学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度；这种归因是从()维度归因的。 将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。