个体把成功或失败归因于努力（任务难度、运气、能力），这属于（ ）

将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（） “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于(　　)。 根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于以下哪类归因（） 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于(   )。 不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会（） He?ascribes?his?failure?to?bad?luck.??他把失败归因于运气不好。 将成功归因于努力、能力、兴趣、态度、性格等都 属于（ ）。 将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。 将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（） 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（） 根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（） 如果学生把考试失败归因于运气不佳，那么考试不大可能预期失败，因为运气是一个（）因素。 根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。 请对“能力”、“努力”和“难度”、“运气”进行归因分析。 个体可能将成败归结为4种原因：能力、努力、任务难度或运气。 把能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外界环境看作是人们在解释成功或失败时知觉到的主要原因。持这种观点的是( )