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采用不同范式的研究者所设计的研究是不同的

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主观题
采用不同范式的研究者所设计的研究是不同的
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判断题
采用不同范式的研究者所设计的研究是不同的
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单选题
定量研究与定性研究基于不同的研究范式,有很多的不同之处,以下几种说法中,错误的是( )。
A.研究策略不同 B.研究内容不同 C.资料特性不同 D.结果范围不同
答案
单选题
在社会工作研究的两大研究范式中,在(  )中,研究者被视为旁观者。
A.定性研究 B.定量研究 C.行动研究 D.非干扰性研究
答案
单选题
在社会工作研究的两大研究范式中,在(  )中,研究者被视为旁观者。
A.定性研究 B.定量研究 C.行动研究 D.非干扰性研究
答案
单选题
在研究的不同阶段要使用不同的研究方法()
A.正确 B.错误
答案
单选题
研究不同的教学方法与学业成绩的关系,采用不同的教学方法后,学生的学业成绩发生了变化,这当中,就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?()
A.教学方法 B.学业成绩 C.学生的学习态度 D.学生的学习动机
答案
单选题
研究者被视为外人,研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响,这是()的特性之一。
A.问卷调查 B.座谈会 C.参与观察 D.访问法
答案
单选题
问卷是研究者用来收集资料的工具,因而问卷设计的起点是研究者的需要。
A.错误 B.正确
答案
单选题
科学研究的各种方法,都有各自不同的优劣势,都有不同的_领域。研究者选择不同的研究方法,往往意味着选取了不同的研究_。依次填入画横线部分最恰当的一项是()
A.特长 结果 B.适合 方向 C.适用 思路 D.使用 目的
答案
热门试题
不同的研究者对信息有着不同的解释。要研究信息,必须理解信息的一般特征。以下说法不正确的是(  )。 科学研究的各种方法,都有各自不同的优劣势,都有不同的_______领域。研究者选择不同的研究方法,往往意味着选取了不同的研究_________。依次填入画横线处最恰当的一项是: ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。() “视觉悬崖”的主要设计者和研究者是() 纵向研究设计的优点是,研究者可在较短时间内完成实验研究任务,并可同时对两个或多个不同年龄人群的某种心理活动开展研究。 在研究设计阶段,研究者确定研究对象时首先要确定 ()。 人身保险营销调研经常遇到不同性质的问题需要使用不同的方法取得不同的资料。根据这种分类可以将营销调研分为四类。当研究者为了发现问题,确定研究的重点,对所需要研究的问题或范围不甚明确时,可采用的调研方法是探测性调研。 小张在超市购物时,有位研究者请他回答最喜欢喝哪种品牌的咖啡。研究者所采用的研究方法是() 研究者与被研究者之间的关系包括() 下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是() “研究者与被研究者通过口头交流,搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是()   研究类型的确定,有助于研究者选择恰当的研究方法,进而拟定研究工作计划。因此,通过研究设计,研究者可以为自己的研究工作确定初步的方向。() 质性研究的研究工具是研究者本人。 在不同的研究中,应采用不同的与之相适应的研究方法,这很重要,也是一个普遍的规律。 在不同的研究中,应采用不同的与之相适应的研究方法,这很重要,也是一个普遍的规律() 根据研究者对访谈结构的控制程度可分为( )等不同访谈类型。 在研究设计阶段,研究者需要确定研究项目所包含的具体研究事项,这项工作属于()。 质性研究是研究者凭借研究对象的主观资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料、找出人类生活过程中不同层次的共同特性和内涵,用文字描述报告结果() 该研究者运用的研究方法是
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