根据研究者对访谈结构的控制程度可分为( )等不同访谈类型。

依据访谈方式的不同可将访谈分为结构访谈、非结构访谈和半结构访谈 研究者在进入访谈时的工作包括 ()。 研究访谈按照提问和反应的结构方式不同可分为两种类型：开放方式和（） 出头教育: 研究者在访谈过程中使用经过严格设计的问卷或提纲，这种访谈称为 就访谈过程的控制程序而言，访谈者不对访谈方式和内容预设严格的限制，只按照一个大致的访谈纲要、围绕某一主题进行的访谈是()。 （日常意义上的）访谈：指研究者（）被研究者，并与其进行交谈、询问的一种活动。 从研究方法论的角度看，研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是（） 根据受访者人数的多少，访谈可分为个别访谈和集体访谈（） 按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为（） 下列哪一说法不正确（）: 访谈法不需要做准备工作|访谈法具有较好的灵活性|访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当|访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用 无结构访谈是没有任何提纲，完全由调查者根据情况随机引导的访谈方法。 访谈可分为直接访谈与间接访谈，前者是（）的访谈，后者是访谈者通过一定的中介进行的，常见的有电话访谈等。 研究者采用的观察法、深入访谈法等，属于社会研究方法体系中的()。 按照访谈中调查者和被调查者的交流方式，访谈可分为()。 社会研究者徐静要对某省高职高专院校理工类专业学生进行问卷调查，根据研究的问题，需要安排访谈员参与。下列关于对访谈员进行培训的说法中，不正确的是( ) 调查访谈法根据访谈的次数可分为一次性访谈和()。 在一般情况下，应用访谈法时可以以（）访谈格式记录，目的是便于控制访谈内容及对同一职务不同任职者的回答相互比较。 临床访谈形式包括无结构访谈、结构化访谈和（） 根据一次被访谈的人数，访谈法可分为（）。 在实施个别访谈的过程中，研究者应用心聆听，不必时刻保持中立态度