研究者与被研究者之间的关系包括()

研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。 ()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法 在定量研究中研究者往往被视为（）。 在定量研究中研究者往往被视为（ ）。 （    ）很大程度上排除了研究者对研究对象的影响，研究者往往被研究对象视为外人。 研究者通过有计划、有目的地与被研究者交流，进行调查和收集资料的方法是( ) 监查员是申办者与研究者之间的主要联系人。 研究者控制环境因素，通过观察被研究因素的变化情况来确定变量之间因果关系的研究方式是()。 签署知情同意书的研究者只要是本研究中心研究者即可（） 研究者根据一定的研究目的，事先拟订周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系的研究方法是（）。 （日常意义上的）访谈：指研究者（）被研究者，并与其进行交谈、询问的一种活动。 访问就是研究者探访被研究者并通过问答获取资料。依据双方的接触程度，访问可以分为（ ）。 个案研究需要研究者（）。 研究者通过对领导者行为的研究，找出领导者行为与领导效率之间的关系，从而形成的领导行为理论有() 研究者通过对领导者行为的研究，找出领导者行为与领导效率之间的关系，从而形成的领导行为理论有 研究者推测两个社会现象之间的因果关系，主要依据包括()。 中国大学MOOC: 某研究者想要以脑损伤患者为研究被试，最适合该研究者的抽样方法为： 研究者必须在研究开始前获得研究参与者签署的知情同意书，研究者需要告知参与者哪些信息（） 教育行动研究重要特点之一是研究者与行动者二合一，而首创“教师即研究者”概念的学者是（） 在社会工作研究中，研究者的角色包括（　　）。