布鲁姆将认知目标由低到高分为六个层次即（）

布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（） 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、和评价等六个层次 (2016年11月)美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。 美国教育学家布鲁姆提出了“教育认知目标分类学”，将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、（ ）、分析、（ ）和评价等六个层次。 在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_、分析、综合和评价等六个层次。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。 认知领域的教学目标分为知识 、_（ ）、应用、___（ ）、综合和__（ ）六个层次，形成由低到高的阶梯。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、{pz_填空}和评价等六个层次。 布鲁姆认知层次的分类，由低到高依次为（） 认知领域的教学目标分为知识、____________、应用、____________、综合和____________等六个层次，形成低到高的阶梯。 布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（） 布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（） 美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（ ）。 认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（） 布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） 布卢姆把认知领域目标分为六个层次