美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（ ）。

美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次：①理解；②记忆；③分析；④应用；⑤评价；⑥综合。这六个层次由低到高的顺序依次是() 布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（） 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。 美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是（）。 布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（） 布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次？(  ) 根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括（） 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、和评价等六个层次 道尔顿制是由美国教育学家（）提出的 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、（ ）、分析、（ ）和评价等六个层次。 在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（） 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_、分析、综合和评价等六个层次。 美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。 美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域 美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（） 美国心理学家布卢姆(B·S·Bloom)将教育目标划分为()。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。 美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为哪几种领域?_________