在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次

布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） 布卢姆把认知领域目标分为六个层次 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_、分析、综合和评价等六个层次。 布卢姆的教学目标分类法将认知领域的目标分为六个层次，包括（） 布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（） 布鲁姆把认知领域教育目标分为六类，即（） 根据布鲁姆关于认知领域教育目标的分类理论，下列处于最低层次的是( )。 认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。 下列属于布鲁姆教育目标分类中的认知领域较高级的是( )。 认知领域的教学目标为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次（） 认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。（） “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。 在布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（） 在布鲁姆认知领域目标要求中，层次最低的是()。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、{pz_填空}和评价等六个层次。 下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是 按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分为：（ ??）。 按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分为（）