在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）

在布鲁姆认知领域目标要求中，层次最低的是()。 布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。( ) 布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（　）。 按照布卢姆等人的教学目标分类，认知领域最高层次的教育目标是( )。 布鲁姆对认知领域目标的第四层次是（ ） 布鲁姆等人的《教育目标分类学》把教有目标分为三大领域，分别是认知领域、情感领域和（    ）。 3D打印技术在医疗领域应用的四个层次中最高级的是（） 3D打印技术在医疗领域应用的四个层次中最高级的是（）。 布鲁姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域（） 修订版的布鲁姆教学目标分类（2001）中最高层次的目标是什么（） 布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？   布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？ 布鲁姆的教学目标分类理论分为三个领域，它们是认知领域、（ ）、( ). 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 以下属于布鲁姆教育目标层次“情感领域”的是? 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。() 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。 布鲁姆把认知领域教育目标分为六类，即（） 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。