简要分析《齐桓晋文之事章》中孟子因势利导、循循善诱的说理方法。

五亩之宅，树之以桑，五十（者）可以衣帛矣。（《孟子？齐桓晋文之事》） 下列比喻出自《齐桓晋文之事》的有( ) 《齐桓晋文之事》是怎样展开论辩的？ 今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？（《孟子？齐桓晋文之事》） 写出《齐桓晋文之事》中的三个比喻，说明所包含的道理。 《齐桓晋文之事》提出要使“七十者可以食肉”，必须做到的是( ) 儿童在第一叛逆期时，父母要因势利导、循循善诱，主要方法是（）。 教师的教育机智主要表现为循循善诱与因势利导，灵活果断与随机应变以及（） 学习《寡人之于国也》一文时，教师引用《齐桓晋文之事》《孟子见梁襄王》进行对比。以下是对这几篇作品共同点的分析，其中正确的是（）。 进行德育要讲明道理、因势利导、循循善诱、表扬为主、正面教育。这些是哪个德育原则的要求? ( ) 某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深读；《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习。以此完成对“孔孟专题”的教学。　　该教学设计没有体现出（　　）。 某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读；《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习。以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设计没有体现出(　　) 某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读；《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习。以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设计没有体现出（　　）。 提出因势利导治则的是 提出因势利导治则的是（）。 具有因势利导治疗思想的有（） 提出因势利导治则的是（） 齐桓晋文霸业的不同之处体现为()。 齐桓晋文霸业的不同之处体现为()。 关于因势利导原则，表述错误的是？（）