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1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针,其基本精神是:幼儿教育不是教育制度的一环,而是()的一环。
主观题
1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针,其基本精神是:幼儿教育不是教育制度的一环,而是()的一环。
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主观题
1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针,其基本精神是:幼儿教育不是教育制度的一环,而是()的一环。
答案
主观题
1922年德国《()》确定了德国幼儿教育发展的基本方针;其基本精神是:幼儿教育不是教育制度的一环,而是社会福利制度的一环。
答案
单选题
1922年,德国颁布了《儿童福利法》,确定了学前教育发展的基本方针,其基本精神为学前教育是()
A.教育制度的一环 B.经济制度的一环 C.福利制度的一环 D.政治制度的一环
答案
单选题
蒙台梭利教育法是由德国幼儿教育家建立的幼儿教育理论和方法。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
下面不属于德国幼儿教育机构的是( )
A.传统幼儿园 B.幼儿游戏所 C.文法学校 D.以教育家命名的特色幼儿园
答案
主观题
1922年,德国制定《青少年法》规定设立()。
答案
简答题
简要罗列德国各种类型的幼儿教育机构。
答案
单选题
下面哪条不是德国幼儿教育“情境课程论”主要特点?( )
A.编制各种训练程序,以推动幼儿智力发展 B.以儿童生活情境为中心编排课程 C.社会学习与知识学习相结合 D.建立混合组以取代同龄儿童组
答案
单选题
在德国,确立幼儿教育不是教育制度的一环而是社会福利制度的一环的法规是()
A.1918年《费里法案》 B.1922年《儿童福利法》 C.1922年《青少年法》 D.1957年《国防教育法案》
答案
主观题
福禄贝尔教学方法中的()至今仍是德国幼儿教育的重要方式
答案
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