对幼儿最终学习效果进行评价属于(   )。

评价患者健康教育学习效果的内容包括（） 用评语对学生的学习效果做出等级的评定属于（ ）。 选择教育内容时，应注意（）以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是__________。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ） 培训活动实施后，针对培训内容进行笔试检测大家学习效果，是针对哪个层面进行的效果评价()。 培训活动实施后，针对培训内容进行笔试检测大家学习效果，是针对哪个层面进行的效果评价?() 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ） 学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 在教学活动过程中，为使学习效果更好而不断进行的评价是 考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（） 学习动越高，学习效果越好（） 学习动机越强学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机与学习效果成正比关系。 这种说法对吗（　　） 采用列提纲的方法对学习材料进行归纳总结，从而提高学习效果，这种学习策略是（） 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。