教师应引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美（）

在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、（）、（）的感受。 所谓倾听就是用______，用脑思考，用心灵感受。 请你谈谈幼儿教师应如何更好地引导幼儿的游戏? 教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）和引导者 按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应( )。 教师应和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物（） 教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边人，尊重他人的劳动及成果。（  ）   教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者 《幼儿园教育指导纲要》指出，教师应善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导（） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和（）中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导” 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和（  ）中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。   模仿动作中，教师应注重引导幼儿发挥想象力进行自我表达 幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造性地表现美。（  ）   教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（　　） 为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（） 教师应主动亲近和关心幼儿，多组织孩子一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐。（） 在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中，教师应侧重引导幼儿积聚（） 教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然而然地产生对文字的兴趣。 ( ) 教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者（） 教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者（）