信息技术在学科教学中的深入应用一定是和（）密切关联的？

《教育信息化2.0 行动计划》指出我国教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够（） 信息技术应该是信息技术学科教师教授给学生的，与其他学科无关（） 信息技术学科教学中对学生作业批阅时使用哪些技术可以达到较好的师生交互效果？（） 信息技术与学科教学整合的最终目标是帮助教师减轻教学工作量。 （ ） 以下信息技术学科教学内容，哪项内容适合使用微视频的呈现并在课堂中使用（） Moodle能够为信息技术学科教学中课堂作业的收发、资源的共享、作业的评价展示等活动提供技术支持（） Moodle能够为信息技术学科教学中课堂作业的收发、资源的共享、作业的评价展示等活动提供技术支持。 根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？ 信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中（） 在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。 你对推进信息技术与学科教学的深度融合，关键在人这句话认同吗？请说说你的看法 你对推进信息技术与学科教学的深度融合，关键在人这句话认同吗？请说说你的看法 在信息技术学科教学中，针对学生的基础水平“多层次”的特点，请简要回答教师应如何制定教学策略。 信息经济与信息技术的应用和普及存在着密切关联，决定着信息社会发展水平的高低。() 从评价主体的角度看，信息技术学科课堂教学中的评价方式有哪些？从评价主体的角度看，信息技术学科课堂教学中的评价方式有哪些？ 当前学科教学资源应用存在的问题（） 信息技术与学科整合是指课堂教学中把（）和课程内容有机的结合共同完成课程教学的一种新型方式。 ①信息技术 ②信息方法 ③信息资源 ④人力资源 信息技术应用于数学教学可以（ ） 简述信息技术与学科融合的课堂教学评价策略 简述信息技术与学科融合的课堂教学评价策略。