幼儿游戏中社会性交往水平最高的是旁观游戏。（　　）

交往、游戏、安全、尊重等均属于幼儿的社会性需要（） 斯米兰斯基社会性主题角色游戏是指（ ）的幼儿在游戏中充当角色并表演故事。 从社会性发展水平的角度来看，下列游戏中严格来说不属于游戏行为的是（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。 幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括 婴幼儿社会性交往有几种？ 下列游戏类型中，社会性行为水平最高的是（） 游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用（） 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。 社会性角色扮演游戏是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。 幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿() 幼儿在结构游戏中，由独自游戏发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（） 在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿() 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。 合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。