《幼儿园工作规程》规定的我国学前教育目标是：对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心()

学前教育评价的内容包括幼儿园工作评价、()和() 我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 试述我国学前教育的目标。 1932年由教育部颁发了《幼儿园工作规程》，从内容上看是比较完备的；从性质上看，反映了资产阶级对学前教育的要求，反映了中国学前教育正向近代化发展。() 学前教育法规规范的主要内容除了包括幼儿园工作的规范、学前儿童的权利及其保障的规范，还包括（） 简述福禄倍尔幼儿园对俄国学前教育的影响。 简述福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响。 我国学前教育的目标是什么？ 德国学前教育家（）被世界誉为“学前教育之父”。他把自己创办的学前教育机构称为“幼儿园”，这是世界上第一所幼儿园 论德国学前教育的发展趋势及对我国学前教育的启示。 苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 论述英国学前教育发展的趋势及其对我国学前教育改革的启示。 我国学前儿童保育的目标与学前儿童教育的目标是一致的，其依据是我国实施学前教育的第一章P28（2016）（） （）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点 《幼儿园工作规程》在第一章的第三条突出强调了幼儿园的教育目标是对学前儿童实施（）全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（） 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。 注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。()