单选题

在课堂上,小学生如果听得入神,可能会手托着腮帮、双眉紧锁或注释教师:如果听得高兴,就会眉开眼笑。甚至手舞足蹈。这表明,小学生的注意明显的(  )

A. 情绪色彩
B. 随惹特征
C. 个别差异
D. 表演意识

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单选题
在课堂上,小学生如果听得入神,可能会手托着腮帮、双眉紧锁或注释教师:如果听得高兴,就会眉开眼笑。甚至手舞足蹈。这表明,小学生的注意明显的(  )
A.情绪色彩 B.随惹特征 C.个别差异 D.表演意识
答案
单选题
小学生在课堂上,如果听得入神,就会表现出庄重的样子;如果听得高兴,就会露出欣喜的笑脸,这体现出小学生注意发展特点中的()
A.由无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导地位 B.对具体生动、直观形象的事物的注意占优势 C.注意有明显的情绪色彩 D.对抽象材料的注意在发展
答案
单选题
大学老师给小学生讲高等数学,小学生就不可能听得懂,这说明()
A.个人的态度影响沟通 B.知识范围限制了沟通的进行 C.社会-文化系统是沟通的既定前提 D.法律知识是沟通的保障
答案
单选题
小学生在课堂上突然流鼻血,教师的处理方式不适当的是()。
A.保持镇静,安抚被出血吓到的儿童,立刻塞脱脂棉球止血 B.用热毛巾敷在鼻子上 C.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部 D.抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂
答案
单选题
小学生在课堂上突然流鼻血,下列教师的处理方式不适当的是()。
A.保持镇静,安抚被出血吓到的学生,并立即塞脱脂棉球止血 B.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部 C.用热毛巾敷在鼻子上 D.让学生将头部略向前低,张口呼吸,用手捏住鼻翼
答案
单选题
小学生在课堂上突然流鼻血,教师以下的处理方式不适当的是()
A.保持镇静,安抚被出血吓到的儿童,并立即塞脱脂棉球止血 B.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部 C.用热毛巾敷在鼻子上 D.抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂
答案
单选题
小学生在课堂上突然流鼻血,教师以下的处理方式不适当的是(  )。
A.保持镇静,安抚被出血吓到的儿童,并立即塞脱脂棉球止血 B.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部 C.用热毛巾敷在鼻子上 D.抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂
答案
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答案
主观题
如何有效指导小学生课堂学习?
答案
主观题
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答案
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