单选题

见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表",互相观摩课堂教学,开展课堂观察研究。这屈于()

A. 半参与性、结构式观察
B. 半参与性、非结构式观察
C. 非参与性、结构式观察
D. 非参与式、非结构式观察

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单选题
见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表",互相观摩课堂教学,开展课堂观察研究。这屈于()
A.半参与性、结构式观察 B.半参与性、非结构式观察 C.非参与性、结构式观察 D.非参与式、非结构式观察
答案
单选题
小学生用学具学习数学,学具为()
A.学习过程 B.学习中介 C.学习对象 D.学习结果
答案
主观题
小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的()和()。
答案
主观题
促进小学生良好学习的策略有哪些?
答案
多选题
小学生学习的特点()
A.(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义 B.(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖 C.(3)学习兴趣与习惯 D.(4)对学习结果的重视随年龄增加
答案
主观题
简述小学生形成良好学习习惯的策略。
答案
主观题
简述小学生学习习惯养成的策略与方法。
答案
单选题
小学生课外兴趣小组属于()
A.非社会团体 B.亲社会团体 C.半社会团体 D.反社会团体
答案
多选题
小学生的学习特征有()。
A.低年级小学生对学习的意义难以深刻理解 B.低年级小学生对学习过程的形式感兴趣 C.对学习结果的重视随年龄的增长而增加 D.对学习常规缺乏足够的了解 E.学习动机是希望得到老师的称赞
答案
多选题
小学生学习兴趣特点包括()。
A.最初对学习内容更感兴趣,以后逐步对学习外部活动更感兴趣 B.最初学习兴趣不分化,以后逐渐对不同学科产生不同兴趣 C.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低 D.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强
答案
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