12.赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（ ）。
A. 联想、方法
B. 明了、系统
C. 观察、记忆
D. 练习、评价
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12.赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（ ）。
A.联想、方法 B.明了、系统 C.观察、记忆 D.练习、评价
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赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（）
A.联想、方法 B.明了、系统 C.观察、记忆 D.练习、评价
答案
赫尔巴特认为教学过程包括（）
A.联想 B.系统 C.分析 D.明了
答案
赫尔巴特试图以心理学" "原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和（ ）的过程。
答案
赫尔巴特认为，学习和教学过程是一个统觉形成过程，这一过程依次包括（）四个阶段。
A.方法，联合，系统，明了 B.系统，方法，明了，联合 C.联合，系统，方法，明了 D.明了，联合，系统，方法
答案
赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段,即四段教学法。以下对四段教学法顺序排列正确的一项是（）
A.联想一明了一系统一方法 B.系统—联想—明了—方法 C.明了—联想—方法—系统 D.明了—联想—系统—方法
答案
基于对心理活动过程的分析，赫尔巴特把教学过程分为（）等阶段
A.明了 B.联想 C.系统 D.方法
答案
赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段（）
答案
赫尔巴特的四阶段教学过程是什么？
答案
试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）
A.夸美纽斯 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.杜威
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热门试题
赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（）。
赫尔巴特认为教学过程是新旧观念 的_ 和_ 的过程。
根据赫尔巴特的教育性教学原则提出的教学过程规律是（）
赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（ ）。
19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（ ）来说明教学过程。
赫尔巴特提出了“教育性教学”的概念，教学过程的（）规律体现了这个思想
布鲁纳试图用心理学“统觉理论”来解释教学过程（）
德国赫尔巴特提出的教学过程四阶段理论，即清楚、联想、（）
下列属于赫尔巴特提出的“教学过程四阶段说”的是（）
赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和{pz_填空}的过程。
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的{pz_填空}来说明教学过程。
赫尔巴特确定的教学过程四阶段是（）阶段、（）阶段（）阶段和（）阶段。
赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联合（联想）、系统和方法四阶段。
德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和 的过程。
（）试图以心理学“统觉理论”原理来说明教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程
_试图以心理学"统觉理论"原理来说明教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明教学过程具有( )的特点。
根据赫尔巴特的多方面兴趣理论，将教学过程划分为（），系统、方法四个阶段
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