在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）

在儿童思维的发展过程中，动作对思维活动的作用由大到小，语言对思维活动的作用由小到大（） 下列对动作和语言在婴幼儿思维发展过程中的相互关系表述正确的是（ ）。 动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？ 皮亚杰认为儿童的语言最初在动作内化于表象和思维的过程中起重要作用，能增强思维的() 儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是 试述幼儿初期直观行动思维发展过程中的变化。   皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑，并且出现了思维(智力)的萌芽，这一阶段是（） 乳牙开始出齐，动作、语言及思维活动发展迅速时期是 儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（　　）。 儿童在直接感知过程中，通过实际动作进行的思维是（　） 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（） 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（　　）。 从发展过程看，儿童思维发展中，形成最晚的是(　　)。 儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（　　）。 根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态，可将思维分为动作思维.形象思维和( )。 根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态，可将思维分为动作思维、形象思维和( )。 在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。 幼儿的动作、思维和言语必然与其概念和理解的发生、发展过程相联系（） 3岁前儿童的思维在动作中进行，动作停止，伴随该动作的思维也就停止了这种思维方式称为（） 3岁前儿童的思维在动作中进行，动作停止，伴随该动作的思维也就停止了，这种思维方式称为()