在学习苏教版必修4《白发的期盼》时，教师设计了如下教学活动：听“两位白发老人”的录音，注意细节和记录，并思考记者通过这样一段录音，想告诉我们什么？录音结束后，教师请了一位男同学和一位女同学分别复述录音里男士和女士的话。
　　关于该教师此段教学的分析不恰当的是（　　）。

只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。 只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。 教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（） 1999年，斯里特（Sleeter）和格兰特（Grant）针对多元文化教学，对教师提出了如下要求（） 听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（ ） 听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发展学习（） 以下几位教师关于必修四课文《窦娥冤》的多媒体教学设计最合理的一项是（）。 教学过程设计的依据有（）。①课程标准;；②学生特点；③学习内容;；④教师素质;；⑤教学条件与环境 听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（） 听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（） 听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习（） 选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质、__等因素。 在确定教学目标、学习目标时，教师主要考虑的是（） 课堂教学导入是一节课教学过程的初始阶段，它与后面的教学环节紧密相连。课堂导入的设计能够看出一个教师的教学设计是否用心，是否具有艺术性，是否能激发学生学习本节课的学习兴趣，请写出“教学导入”环节。（4分） 某教师在进行化合价内容教学时设计了如下教学目标：知道常见元素化合价．能依据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素的化合价。该目标属于( )。 某教师在进行化合价内容教学时设计了如下教学目标：知道常见元素化合价．能依据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素的化合价。该目标属于( )。 教师在设计“任务型”教学活动时，教师应注意些什么 教师在设计“任务型”教学活动时，教师应注意些什么 当教师运用SCORM标准进行教学设计时，主要考虑：如何分割教学内容；怎样确认切割的学习内容仍然具有教学意义。 当教师运用SCORM标准进行教学设计时，主要考虑：如何分割教学内容；怎样确认切割的学习内容仍然具有教学意义（）