教学过程设计的依据有（）。①课程标准;；②学生特点；③学习内容;；④教师素质;；⑤教学条件与环境

新课程强调，教师是学生学习的（）、（）、（），教学过程是师生交往、共同发展的（）过程 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：教师应根据教学目标、教学内容、学生的已有经验，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。根据以上材料．回答下列问题：（1）简述教学情境的功能。（2）简述 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《多彩的民歌》要求：（1）设计本课的教学目标。（2）设计鉴赏课的基本教学过程。 新课程标准下数学教学过程的核心要素是()。 教学目标设计制订的步骤有哪些（）。①钻研课程标准，分析课程内容②分析学生已有的学习状态③确定教学目标分类④陈述具体的行为目标  依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分) 依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22分) 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整（） 根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：教师应根据教学目标、教学内容、学生的已有经验，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。根据以上材料．回答下列问题：(1)简述教学情境的功能。(2)简述可采用哪些形式创设教学情境。 结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展？(8分)若指导一年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22分) 结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展识字教学。(8分)如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。(22分) 课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书，并结合学生的学习实际自行编定（） 教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调（），强调学习的过程与方法。 教学设计是教师的日常工作，开展这项工作时，教师需要关注（　　）。①课程标准相关要求②教材内容③学生情况④教学设备情况 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《多彩的民歌》要求：(1)设计本课的教学目标。(15分)(2)设计鉴赏课的基本教学过程。(20分) 课程的实施是课程改革的关键。从你所任教学科看，依据新《课程标准》，针对以往教学，你认为在教学过程、方法上应作怎样的改革 课程的实施是课程改革的关键。从你所任教学科看，依据新《课程标准》，针对以往教学，你认为在教学过程、方法上应作怎样的改革 中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（）