听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（）

什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些? 什么叫有意义学习？有意义学习的条件有哪些？ 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么? 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。 这点观点对吗 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。这点观点对吗 奥苏贝尔提出了有意义学习的概念，他认为进行有意义学习的条件有（） 罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（） 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　） 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。这点观点对吗？为什么呢？ 有意义学习的产生条件有（）。 （名词解析）有意义学习 (2007年)有意义学习 （2007年）有意义学习 【资料】发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。 这点观点对吗？为什么呢？ 影响有意义学习的条件有哪些？