教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位（）

传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（ ）。 教学是促进学生发展的活动（） 课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和__________的能力。 （）的两大视角关注知识传授关注学生发展提高教学质量。 在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？ 强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求（） 教学活动是指教师传授给学生知识的过程。() 教师的态度有力地调整着教学活动，促进着学生发展，只有（ ），教师的教育教学方能深入浅出，深入浅出才能促进学生的学习兴趣和创造活力。 教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。() 教学就是教师向学生传授知识的过程。 ( ) 教学就是教师向学生传授系统的知识（） ()是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ） 当体育教师仅仅是运动知识传授者（教练）的时候，体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的；唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时，体育教师的职业才是不可替代的（） 新课程强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（） 教师是知识的传授者 智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。（ ） 教学通过系统知识技能的传授和掌握，以促进学生身心发展，因而教学与智育是相同的。 教师在教学过程中担任的角色限于知识的传授者。 教师通过语音系统向学生传授科学文化知识，并促进他们智能与品德发展的教学方法属于（　　）