下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）
A. 《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言
B. 这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一
C. 文章起笔就点出嗜学，为全文定下基调
D. 最后一句盖余之勤且艰若此的作用是启下，引出下文的对比
查看答案
相关试题
换一换
下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）
A.《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言 B.这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一 C.文章起笔就点出嗜学，为全文定下基调 D.最后一句盖余之勤且艰若此的作用是启下，引出下文的对比
答案
对下列句子分析不正确的一项是（ ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （这句话运用了反复和拟人的修辞方法） B.我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（这句话标点符号使用正确） C.因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。 （句中“宿儒”的意思是书念得很多的老学者） D.未若柳絮因风起。（这个比喻是谢太傅的女儿谢道韫说出来的）
答案
下列对课文分析不正确的一项是( )
A.《与朱元思书》是六朝山水小品中的佳作，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。 B.《马说》以良马喻人才，谓人才只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。 C.《五柳先生传》是陶渊明为朋友五柳先生写的传记，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外、安贫乐道的隐士形象。 D.《送东阳马生序》文章言辞恳切，令人感动，重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。
答案
下列对诗句分析不正确的一项是( )
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。 B.“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
答案
对下列曲词分析不正确的一项是
答案
下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。 C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。 D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
答案
对下列句子分析解释不正确的一项是（）
A.“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”——作者从视觉、听觉、嗅觉、触觉几个方面描绘了槐树落蕊的特征，感受细腻，传递出北国秋“静”的特点。 B.“这是一个巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。”——敦煌文物被帝国主义掠走，王道士难推其责，但更重要的原因是当时统治阶级的腐败和愚昧。 C.“但实际上，中国人向来就没有争到过‘人’的价格，至多不过是奴隶。”——“人的价格”是指“人”能比“奴隶”卖个好价钱。 D.“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。”——用比喻的手法说明对秋的感受不深不透是不够味的。
答案
下列对《木兰诗》分析不正确的一项是（ ）
A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 B.“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 C.“朔气传金柝”：朔，指北方。北方的寒气传送着打更的声音。这句话既是对边塞景物的描写，也是描写木兰英姿飒爽的形象。 D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，表现军旅生活的单调、无聊。
答案
下列对课文的分析不正确的一项是( )
A.《黄河颂》作者端木蕻良在该歌词中以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 B.《土地的誓言》以倾诉式的语言，抒发了作者对已被日寇侵占的家乡的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。 C.《最后一课》这篇文章的标题不但指出了文章的内容，而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。 D.《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。
答案
下列对《边城》的分析不正确的一项是
A.《边城》以边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西地区特有的风土人情。借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。 B.《边城》塑造了作为“爱”与“美”化身的翠翠形象。她天真善良，温柔恬静，在情窦初开之后，便矢志不移，执着地追求爱情。 C.《边城》中几次提到翠翠的梦境，是为了表现她已暗恋“大老”天保，寄托了她对美好爱情的无限憧憬。 D.《边城》的结尾处，“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”沈从文以诗歌般精妙的几笔，给人留下了悠长的惋惜和无限的牵挂期盼。
答案
热门试题
下列对有关语句分析不正确的一项是
对下列诗句理解分析不正确的一项是（）
下列对第④段分析不正确的一项是（）
下列对《饮酒》一诗分析不正确的一项是（）
对下列句子修辞方法分析不正确的一项是（ ）。
下列对原文内容分析不正确的一项是（）
下列对相关词语的分析不正确的一项是（ ）
下列对课文的分析理解，不正确的一项是（ ）
下列对有关典故的分析，不正确的一项是
下列对课文的分析理解不正确的一项是（ ）
下列对选段内容的分析，不正确的一项是( )
下列对《氓》中诗句分析不正确的一项是：（ ）
下列对《回答》一诗的分析，不正确的一项是（ ）
下列分析不正确的一项是
下列分析不正确的一项是（ ）
下列分析不正确的一项是
下列分析不正确的一项是（???? ）
下列分析不正确的一项是（ ）
下列分析不正确的一项是（）
下列分析不正确的一项是（ ）
使用微信扫一扫登录
