（学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。

根据现代基础教育的学校教学活动领城所涉及的主要问题。教学设计可分为三个层面。它们是学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计（） 培训课程就是一门培训学科。 化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。 教学设计作为一门独立的学科体系产生于20世纪（）。 将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。 将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。 将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是(  )。 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（） 培训课程就是一门培训学科吗？ 教师利用口头语言阐述某一学科课程或某具体课题的教学设计的过程，被称为评课（） 教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的（） 根据歌曲《嘎达梅林》，运用新课程理念，对课程进行教学设计。 要求：（1）设计本课的教学目标。 （2）设计歌唱教学环节。 课程计划是具体指导一门课程文件。 课程计划是具体指导一门课程文件 ()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。 （）环节负责课程设计和教学设计。 教师利用口头语言阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计的过程被称为（）。 打破传统学科课程的知识领域，结合两门或两门以上学科领域构成一门学科的课程属于（  ） 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫（）评价。