多选题

教学系统设计的特征有()

A. 教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统
B. 教学系统设计的研究方法是应用系统方法研究、探索教与学的系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系,并在设计中综合考虑和协调它们的关系,使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能
C. 教学系统设计的目的是将传播理论、学习理论和教学理论等基础理论系统地应用于解决教学实际问题,形成经过验证、能实现预期功能的教与学系统
D. 在教学系统设计中教师是主动的施教者;学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象

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多选题
教学系统设计的特征有()
A.教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统 B.教学系统设计的研究方法是应用系统方法研究、探索教与学的系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系,并在设计中综合考虑和协调它们的关系,使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能 C.教学系统设计的目的是将传播理论、学习理论和教学理论等基础理论系统地应用于解决教学实际问题,形成经过验证、能实现预期功能的教与学系统 D.在教学系统设计中教师是主动的施教者;学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象
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单选题
教学系统设计的要点包括()。
A.教师 B.教材 C.政策 D.等级
答案
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教学系统设计的活动包括
答案
单选题
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答案
主观题
在教学系统设计实践中,存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同,教学体系设计可分为()。
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主观题
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答案
单选题
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答案
单选题
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答案
主观题
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答案
多选题
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A.目标 B.目的 C.内容 D.教材 E.模式
答案
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教学系统设计的理论基础不包括() 教学系统设计是教师为达成一定的(),所使用的一种“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”。 教学系统设计,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”() 教学系统设计要素中的教学目标,其最初认知指标是() 教学系统设计是否与学习者的特征相匹配,是决定( )成功与否的关键因素。 教学系统设计要素中的教学目标中,其技能指标是:()。 教学系统 教学设计综合了教学系统的各个要素,将运用系统方法的设计过程加以模式化,提供了一种实施教学系统的具体可操作化的程序和() 体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法() 体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法() “以教为主”的教学系统设计过程一般模式。 学科教学系统设计的出现是没有必要的。 体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法 体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法() 高校教学系统组成 在教学系统设计要点中,()主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。 合理选择教学媒体,是教学系统设计的重要因素,使用的时机并不重要。(? ? ) 美国教育心理学家加涅认为教学设计是一个()规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排 下列不属于教学系统设计应用的三个不同层次的是() 教学系统设计的要点包括目标、内容、()、组织、时间、空间等九部分
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