以人为本”的学生观要求教师在教育过程中要（）。

教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有（ ）。 教师对学生赏罚必须以教育为前提，在施教过程中必须做到（）。 要实现教育公正，首先要求教师成为一个（）。 教师关怀要求教师以（）身份出现。 人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。 严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师（）。 教师的专业态度要求教师对待学生：（）；对待自己：（）。 学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。 不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。 .教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（　　） 教师职业道德规范中要求教师关爱学生、爱岗敬业，这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。 要求教师不吸烟，这属于健康教育干预策略中的（） 《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活 在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。 依法执教要求教师在教育教学过程中，严格遵守《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规的规定。 教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须（）。 小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？ 专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格，（），平等对待每一个学生。 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位