（　　）的优点是应用广泛，可用于基层生产工人，如让受训者通过观察指导者工作和实际操作，掌握机械操作技能。

培训是指让受训者通过一定的教育训练手段，达到预期的水平，使受训者掌握某种技能的方式。下列选项中关于培训的变化趋势的说法，错误的是（） （ ） 用于衡量受训者从培训中学到了什么，一般通过笔试来评估。 ( )用于衡量受训者从培训中学到了什么，一般通过笔试来评估。 培训能力通过受训者的（ ）等方面得到体现。 通过方法来测试评估受训者培训成绩（） 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 可以通过受训者与有经验的管理人员共同工作和管理人员对受训者的特别关注，从而拓展受训者的思维，增加他们的管理经验的方法是（） 方法是让受训者能尽量自由讨论，有机会表现自己的行为（） (2015年11月)对受训者绩效增长度评估的优点有 （　　） 受训者特征包括（）。 让受训者同有经验的管理人员一道密切工作，后者对受训者的发展给与特别的注意。该种培训方法称为（） 让受训者将全部时间用于分析和解决其他部门而非本部门问题的培训技术称为（　　）。 让受训者将全部时间用于分析和解决其他部门而非本部门问题的培训技术称为（ ）。 “准备要培训”；“受训者需要学习什么”是通过( )获得的信息。 (2016年5月)可以通过受训者与有经验的管理人员共同工作和管理人员对受训者的特别关注，从而拓展受训者的思维，增加他们的管理经验的方法是() 。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 受训者特征不包括（　　）。 衡量受训者应用所学技能的机会的多少的标准不包括（　　）。 检验教学效果时，通过受训者在训练中所提出的作品或成果进行分析来评价受训者掌握情况的方法称为（）。 了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。