对文章结尾最后一段画线句子理解正确的一项是（ ???）
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对文章结尾最后一段画线句子理解正确的一项是（ ???）
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下列对文章最后一段内容的理解和推断，准确的一项是
A.辅建筑物按一定的布局规则组合而成的一个庭院。 B.花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。 C.数千年来，遍及中国的构型各异的建筑，从富丽堂皇的宫廷到简陋朴素的民居，无一不是同一结构的院落。 D.院落组织有主有次，主次分明，错落有致，显示了古代中国人在空间处理上非凡的想象力和创造性。
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结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。
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对文中画线句子理解正确的一项是：
A.一种媒介的运行会给人们带来不便，而不便又会引发新型媒介的产生 B.电视的弊端导致互联网的出现 C.电视垄断了信息的处理，观众的需求促使互联网的产生 D.大众与传播媒介是一种互动关系
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填入文中最后一段画线处最恰当的一项是（）。
A.功能互补、优势倍增 B.相辅相成、锦上添花 C.各具优势、分工协作 D.互为表里、相得益彰
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填入文中最后一段画线处最恰当的一项是()。
A.功能互补、优势倍增 B.相辅相成、锦上添花 C.各具优势、分工协作 D.互为表里、相得益彰
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：对原文最后一段中有关内容理解，正确的一项是（ ）。
A.从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子 B.“紫燕跃武”二句 C.铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕 D.“飞燕骝”的名称符合古人原意，又切合铜奔马的造型
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对最后一段有关“病毒”内容的理解，不正确的一项是()
A.作者认为，我们从前单纯地把病毒看成是疾病与死亡的传播者可能是一种误解。 B.作者认为，病毒是基因的携带者，它们的“舞蹈”可能为生物进化提供了机会。 C.作者把病毒比作蜜蜂，用诗一样的语言形容它的行为，毫无贬义，富有情趣。 D.作者认为病毒性疾病是病毒偶然失误造成的“意外事故”，因而是可以被原谅的。
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对文中画线句子的意思理解得最准确的一项是（ ）。
A.误判使得足球的观赏性大打折扣 B.出现错误使得科学研究更具有意义 C.科学的魅力在于不断地否定并超越自身 D.足球与科学有着不同的欣赏角度和评判标准
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对文中最后一段中“也许是我们的生活中昆虫太多的缘故吧，燕子终究要出现的”一句含义及作用的理解，正确的一项是（ ）。
A.燕子是吃各种昆虫长大的，尽管环境恶劣，这个生活习性是不会改变的 B.燕子是正义的化身，它将消灭世界上的一切害人虫 C.燕子是吃昆虫的能手，它将为改变眼前的状况无私地做出自己的贡献 D.燕子是我们的朋友，它那拼搏奋进的精神是我们生活中不可或缺的
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对文章的内容理解正确的一项是（）
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对文中画线处的意思理解正确的一项是（）。
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下列对文章理解不正确的一项是（）
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对文章内容的理解，正确的一项是（）
对文章理解错误的一项是（）
对文章内容理解不正确的一项是（ ）。
下面对文章的理解分析，正确的一项是（）
下列对文章第1、2段的理解，不恰当的一项是
下列对文章第1、2段的理解，不恰当的一项是
下列对文章最后两段的内容分析，确切的一项是：
下列对文章理解错误的一项是（）
下列对文章理解恰当的一项是（）
对文中划线句子的含意，理解正确的一项是（）
下列对文章语句的理解，不正确的一项是（ ）
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