对文中画线处的意思理解正确的一项是（）。
A. 新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关
B. 能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现
C. 美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的
D. 那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫
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对文中画线处的意思理解正确的一项是（）。
A.新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关 B.能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现 C.美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的 D.那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫
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对文中画线句子的意思理解得最准确的一项是（ ）。
A.误判使得足球的观赏性大打折扣 B.出现错误使得科学研究更具有意义 C.科学的魅力在于不断地否定并超越自身 D.足球与科学有着不同的欣赏角度和评判标准
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对文中画线句子理解正确的一项是：
A.一种媒介的运行会给人们带来不便，而不便又会引发新型媒介的产生 B.电视的弊端导致互联网的出现 C.电视垄断了信息的处理，观众的需求促使互联网的产生 D.大众与传播媒介是一种互动关系
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选择对文章意思理解不正确的一项（ ）
A.《得道多助，失道寡助》一文从决定战争胜负的角度出发，通过对天时、地利、人和三个条件的比较，阐述了三者之中最重要的是人和，并因此提出了“施仁政”的必要性。 B.《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。 C.《生于忧患，死于安乐》一文由个人成才谈到国家的治理，其中重点是谈到国家治理问题，一层深入一层，推理严密。 D.《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
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对画线词语的意思理解错误的一项是（ ）
A.兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。（母亲祈求“我”不要自寻绝路，要活下去。） B.在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间。（既可以通过日出日落感受时间，也可以凭借地坛的钟或其他的计时器了解时间的早晚。） C.她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转。（母亲爱“我”但不明说，不做出来给别人看，而是蕴藏心中，或者在看似漫不经心的动作中表现出来。） D.幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日……（作者说地坛中有许多东西由于人们的意志和行为而发生改变，但太阳每天的升没却永不改变，以变与不变构成对比，增强沧桑之感，以日的恒久反衬人世的变迁，这种手法在古代诗词中也常见，如刘禹锡的“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。）
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对下列各句在文中的意思理解正确的一项是： （ ）
A.仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣。——我虽然怯懦，想苟且活下来，也大略懂得舍生就义的道理。 B.鄙陋没世，而文采不表于后也。——平平庸庸地埋没于世，文章不能在今后发表。 C.世又不与能死节者比。——而世俗之人又不能和那些为坚持气节而死的人相比。 D.怒而飞，其翼若垂天之云。——（鹏）奋起而飞，它的翅膀就像挂在天边的云。
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对文中画线句翻译正确的一项是（ ）
A.抄录完了，走着去送回书，不敢稍微超过约期。 B.抄录完了，跑着去送回书，不敢稍微超过约期。 C.抄录完了，走着去送回书，稍微越过约期就不敢了。 D.抄录完了，跑着去送回书，稍微超过约期就不敢了。
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对文中画线句解释正确的一项是（）
A.（用刀）刮，距离骨头上的毒，然后这病就能去除啊 B.（用刀）刮，离开骨头上的毒，然后这病竟然去除了 C.（用刀）刮，去除骨头上的毒，这样以后这病却能去除罢了 D.（用刀）刮，去除骨头上的毒，这样以后这病才能去除啊
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对文中画线的话的作用，分析正确的一项是（）。
A.这段话说明人的生命具有遗传学的遗传性 B.这段话说明具有遗传学连续性不是判定人的生命存在的标准 C.这段话说明从具备生物特征到具备人的特性需要经过质变 D.这段话说明人在出生前就有了生物学生命
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下列句子的意思理解错误的一项是（）
A.素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子 B.清荣峻茂，良多趣味：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味 C.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失 D.自非亭午夜分，不见曦月：如果不是正午和夜晚，就看不见晨曦（太阳）和月亮
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阅读上面文段，选出对文中画线部分断句正确的一项（）
对“虚室有余闲”一句的意思理解正确的一项是（）
对文中划线句子的含意，理解正确的一项是（）
对文中提供的信息理解正确的一项是：
对选文意思理解有误的一项是：（）（3分）
下列各项中,对文中内容的理解不符合原文意思的一项是（ ）
下列对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）。
对文章结尾最后一段画线句子理解正确的一项是（ ???）
下列对文中句子理解错误的一项是( )
对文中加点的“其”字的理解，正确的一项是()。
对文中所引用的事例理解不正确的一项是（）
对文中划线处的“人生，其实也是这个道理”，理解最恰当的一项是：
选择对“人人尽说江南好”中“尽”的意思理解正确的一项
下列各组划线词语意思理解有误的一项是（）。 (3分)
下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
填入文中画线处最恰当的一项是（）。
对文中有关苔藓“之最”的理解，不正确的一项是
对文中第三段理解不正确的一项是（）
对文中“反馈”的理解，下列表述不正确的一项是（）
：联系上下文，下列对文中划线句子的理解，与原文意思不符的一项是（ ）。
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