单选题

发现学习教学模式的理论基础是()

A. 布鲁纳的认知结构学习理论。
B. 奥苏贝尔的认知同化学习理论
C. 孔子的“不愤不启,不悱不发”学习理论
D. 布卢姆的“教育目标分类学”理论

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单选题
模式发现学习教学的理论基础是()
A.布鲁纳的认知结构学习理论。 B.奥苏贝尔的认知同化学习理论 C.孔子的“不愤不启,不悱不发”学习理论 D.布卢姆的“教育目标分类学”理论
答案
单选题
发现学习教学模式的理论基础是()
A.布鲁纳的认知结构学习理论。 B.奥苏贝尔的认知同化学习理论 C.孔子的“不愤不启,不悱不发”学习理论 D.布卢姆的“教育目标分类学”理论
答案
单选题
模式发现学习教学的理论基础是()
A.布鲁纳的认知结构学习理论 B.奥苏贝尔的认知同化学习理论 C.孔子的不愤不启,不悱不发学习理论 D.布卢姆的教育目标分类学理论
答案
判断题
程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论()
答案
主观题
简述发现学习教学模式。
答案
主观题
发现学习教学模式的优点?
答案
单选题
程序教学模式的理论基础是()
A.认知心理学学习理论 B.新行为主义的学习理论 C.人本主义心理学理论 D.社会主义的人道主义和个性民主化
答案
单选题
直接教学模式的理论基础是()
A.斯金纳操作性条件反射理论 B.杜威“做中学”教学理论 C.皮亚杰的发生认识论 D.维果茨基的社会文化建构理论
答案
单选题
程序教学的学习理论基础是()
A.经典性条件反射理论 B.操作性条件反射理纶 C.认知结构一发现理 D.认知结构一同化理论
答案
单选题
以学生学习为中心的网络课堂教学模式的理论基础是()。
A.建构主义 B.行为主义 C.认知主义 D.信息加工理论
答案
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