学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。

探索过程是学前儿童学科学的（）。 适合学前儿童探索的科学内容是（） 学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具（） 关于学前儿童科学教育的结果，正确的说法是（） 学前儿童可以直接探索的科学内容是（） 学前儿童可以直接探索的科学内容是（） 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 什么是学前儿童科学教育? 学前儿童科学教育内容的广泛性是指（） 最适合学前儿童探索的科学内容是（） 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。 学前儿童科学教育的过程是（） 学前儿童科学教育的实质是（） 简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系 试述学前儿童科学教育过程和结果的辩证关系。 渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。 试述学前儿童科学教育实践中教师指导与儿童探索之间的关系，并举例说明。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（） 学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。