演示是教师在课堂上，将技能操作的课程内容边操作边向学员讲解（）

教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于( )。 美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是（ ）。 教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（）原则 课堂上，教师向学生展示放大的原子结构示意图，这属于（） 在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学 （　　） “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是（　　）。 教师在组织幼儿活动时，可以让幼儿边听讲边操作，这样活动效果较好（） 指导者可通过放慢速度、分解操作动作以及边演示边讲解的方法，使学员看得仔细、听得真切、记得牢固，便于学员掌握操作技能（） 操作人员所处的位置和操作时的规范姿势是安全操作课程内容之一，关于操作放置和操作姿势的书法，正确的是（）   化学课堂上，有些学生只喜欢观看教师所做的演示实验。这种兴趣属于(　　)。《》（） 化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验，这种兴趣属于（）。 在化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验。这种兴趣属于( )。 进行操作时，操作人员可以一边操作，一边接听与操作无关的电话。 教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。 教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。（ ） 在课堂上演示幻灯片时，应当注意避免进入一些常见的课堂演示误区，下面属于课堂演示误区的是（） 以能力（技能）为中心，选择课程内容的方法有（） 物理演示实验教学，通常要求演示与讲解相结合。举例说明课堂上教师如何实现演示与讲解相结合这一要求。   课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在()方向上的组织，范围是指课程内容在()方向上的组织。 课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。