根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程

给幼儿传授的科学知识应该是（）。 根据课程内容可知:知识就是智慧（） （）是将课程内容分为依次衔接的三段；知识传授---能力训练---考核。 根据动作的连贯性与否将操作技能分为__________操作技能和一操作技能。 营养教育的内容除传授营养知识外，还必须提供各类人群改善饮食行为所需的操作技能和服务能力的知识。（　　） 操作技能考核试卷是根据本职业本等级《操作技能考核内容目录表》和《操作技能鉴定要素细目表》组合形成 { }是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。 根据课程内容的固有属性，学校的课程可划分为正规课程和非正规课程（） （）是将课程内容分为一次衔接的三段：知识传授--能力训练—考核。 根据本课程内容，政府配置资源只要是根据（） 操作技能根据操作对象的不同可以分为___________操作技能与___________操作技能。 根据动作对环境的依赖程度的不同，可将操作技能分为（）型操作技能和（）型操作技能 操作技能根据动作的连贯与否可以分为___________操作技能与___________操作技能。 操作技能根据操作对象的不同又可以分为 操作技能与 操作技能。 文艺复兴早期所应用的科学知识主要是（）、（）。 根据动作对环境的依赖程度的不同，可将操作技能分为{填空}型操作技能和{填空}型操作技能。 科学素质的发展以科学知识、技能的掌握和积累为基础（） {pz_填空}是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。 课程内容来源于社会文化和社会生活，课程内容各要素、各成分间的结构关系反映的是科学知识间的关系、各种社会生活经验的结构关系以及不同学习活动间的结构关系。这体现了课程结构具有（）。 根据本课程内容，从性质上划分社会冲突可以划分为()。