高中地理学科知识与教学能力试题(九)

• 根据以下材料，回答问题。
  柬埔寨的洞里萨湖是一个水量季节变化很大的大湖。洞里萨湖北部的吴哥通王城两边有两个巨大的长方形人工湖——西池和东池。这两个大水池并不是在地面挖坑形成的，而是在地面上四面筑起土墙形成的高于地面的水库，是著名而古老的灌溉工程。读图，回答下题。
  
  
  
  1. 这两个地上水库最主要的补给水源是(　　)。

  A雨水

  B地下水

  C湖泊水

  D人工提水

• 2. 这两个地上水库能有效发挥灌溉作用的时间是(　　)。

  A2—6月

  B5—9月

  C8—12月

  D11月—次年4月

• 3. 当洞里萨湖沿岸地区水稻种植面积最广时，下列作物的种植面积在我国也达到最广的是(　　)。

  A甘蔗

  B油菜

  C棉花

  D花生

• 根据以下材料，回答问题。
  读世界某区域某月气温等值线分布图。据图回答下题。
  
  
  
  4. 此时北部达尔文市盛行的主导风为(　　)。

  A东南风

  B西北风

  C东北风

  D西南风

• 5. 影响珀斯与悉尼温度差异的主要因素是(　　)。

  A地形

  B风向

  C洋流

  D纬度

• 根据以下材料，回答问题。
  下图为“我国某地地形与甲地建筑物布局示意图”。读图完成下题。
  
  
  
  6. 与乙地相比，甲地布局建筑物的优势是(　　)。

  A地形平坦

  B距水源近

  C植被茂盛

  D向阳

• 7. 与甲地地形平整方式相符的剖面是(　　)。

  A

  B

  C

  D

• 根据以下材料，回答问题。
  北京时间2018年12月8日2时23分，我国在西昌卫星发射中心(28.3°N，102°E)用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探测器。2019年1月3日10时26分，探测器在月球背面预定地点顺利实现软着陆。据此回答下题。
  
  
  8. 嫦娥四号在太空运行期间，西昌卫星发射中心(　　)。

  A昼夜长短差值持续增大

  B正午太阳高度增大

  C太阳一直从东南方向升起

  D不会遭受寒潮侵袭

• 9. 嫦娥四号发射升空时，位于美国旧金山(西八区)的某中国留学生正在收看实况转播，此时当地时间是(　　)。

  A12月7日10时23分

  B12月8日10时23分

  C12月8日11时23分

  D12月7日11时23分

• 根据以下材料，回答问题。
  雪鸡是海拔分布最高的鸡类，在山地永久积雪带附近繁殖，并随季节变化进行垂直迁徙。据此回答下题。
  
  
  10. 雪鸡可能分布在(　　)。

  A泰山(36°N，海拔1524米)

  B贡嘎山(29.5°N，海拔7556米)

  C黄山(30°N，海拔1860米)

  D华山(34.8°N，海拔2154米)

• 11. 用GIS研究雪鸡迁徙路线的影响因素，需要获取的沿线的地理信息有(　　)。
  ①湿地分布②岩石类型③政区分布④雪线高度

  A①②

  B③④

  C②③

  D①④

• 根据以下材料，回答问题。
  自然地理环境有明显的地域分异规律。下图为欧洲、非洲大陆沿某一经线方向自然带分布示意图。据图完成下题。
  
  
  
  12. 图中显示的水平地域分异规律是(　　)。

  A从赤道向两极的地域分异规律

  B从沿海向内陆的地域分异规律

  C山地垂直分异规律

  D非地带性分异规律

• 13. 与其他山脉相比，阿尔卑斯山脉自然带复杂的原因是(　　)。

  A纬度低

  B纬度高

  C海拔高

  D靠海近

• 根据以下材料，回答问题。
  读“某大陆南回归线附近剖面图”，回答下题。
  
  
  
  14. M地可能形成的自然现象是(　　)。

  A雾

  B云层

  C降水

  D渔场

• 15. 若图中的风力增强，可能给该地区的自然环境带来的影响是(　　)。

  A增加沿岸降水

  B提高沿岸大气温度

  C海域渔业资源更丰富

  D厄尔尼诺影响加剧

• 根据以下材料，回答问题。
  下图所示甲、乙、丙三地都是淤泥质海岸，且属于地壳持续下沉区。结合图文材料，回答下题。
  
  
  
  16. 经考证发现，近30年来，甲地海岸线基本稳定，乙地海岸线向海推进，丙地海岸线向陆后退。形成这种差异的主要因素是三地海岸的(　　)。

  A地貌形态

  B泥沙沉积量

  C河网密度

  D抗侵蚀能力

• 17. 为了减轻未来可能发生的强烈地震造成的损失，断裂带附近的城市制定建筑防震标准应主要考虑(　　)。

  A震级

  B震中距

  C烈度

  D震源深度

• 根据以下材料，回答问题。
  读“水库蓄洪功能示意图”，回答下题。
  
  
  
  18. 随着水库中泥沙淤积不断增多，a、b的变化为(　　)。

  Aa延长，b增大

  Ba缩短，b增大

  Ca缩短，b减小

  Da延长，b减小

• 19. 若在我国某大型外流河中上游修建多座以调洪蓄洪功能为主的水库，则(　　)。

  A枯水期下游流水搬运能力增强

  B防洪标准降低

  C下游流量季节性变化增大

  D三角洲面积增速加快

• 根据以下材料，回答问题。
  下图是某地等高线(单位：米)示意图。图中气温垂直递减率为0.6℃／100 m。读图回答下题。
  
  
  
  20. 关于A、B两点的坡度，下列说法正确的是(    )。

  AA点坡度较B点大

  B两点坡度一样大

  CB点坡度较A点大

  D从图上无法判断出来

• 21. 五一假期里，李明和朋友们来到图中的陡崖进行攀岩运动。他们从崖底攀至陡崖最高处，攀登的最大高度不超过(    )米。

  A400

  B600

  C300

  D500

• 根据以下材料，回答问题。
  受热带季风气候影响的薄荷岛，位于菲律宾中部，森林茂密。但岛上多座高度在40～120米的石灰岩小山上却只长草不长树，形似草堆。每年热季，“草堆”干枯，转为褐色，犹如一排排巧克力摆放在大地上，因此它们被当地人称为“巧克力山”。下图为该岛月均气温曲线和降水量柱状图。据此回答下题。
  
  
  
  22. 巧克力山“只长草不长树”的原因是(　　)。

  A森林破坏，石漠化严重

  B山坡陡峻，水源难保持

  C地势较高，热量条件差

  D土层过薄，树木难生长

• 23. 能够观赏到该岛地面褐色“巧克力”的旅游时间在(　　)。

  A1～2月

  B4～5月

  C6～7月

  D9～10月

• 根据以下材料，回答问题。
  5月初，几位“驴友”到我国东南部某山区旅游。下图为该山区地形示意图，图中①～⑥处为露营和观景的备选地点。读图回答下题。
  
  
  
  24. 最适宜作为露营地的是（）。

  A①

  B②

  C③

  D④

• 25. 最适宜观日出的地点是（）

  A③

  B④

  C⑤

  D⑥

• 1. 简述《普通高中地理课程标准(实验)》中“对地理知识理解与应用的评价”这一评价建议的理解。

• 2. 地理课程的含义是什么?当前，我国地理课程具有哪些类型?

• 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一西藏自治区位于青藏高原西南部，地理环境独特，资源丰富。近年来，西藏经济建设步伐不断加快。西藏产业发展情况如下。
  
  材料二西藏自治区已发现101种矿产资源，优势矿种有铜、铬、硼、金、铁等。此外，西藏的地热、矿泉水等资源也十分丰富。青稞是西藏的主要粮食作物，播种面积占全国的72％左右，产量占全国的70％以上。青稞除了制作糍粑和酿酒外，还有不少保健功效，可调血糖、通肠道、保护胃黏膜、减肥等。
  问题：
  (1)从自然地理的角度，分析西藏发展电力工业的条件。
  (2)评价西藏青稞啤酒生产的区位条件。
  (3)西藏第二产业内部结构存在哪些问题?为其第二产业内部结构优化提出合理建议。

• 2. 材料：
  在关于洋流对地理环境的影响的一课中，某教师呈现的部分材料如下。
  智利的阿塔卡马沙漠是地球上最干燥的地方之一。尽管这里降水极少，但海岸地带能够形成像“云堤”一样的雾，并向内陆推进，当地人利用“捕雾网”收集淡水。
  我国与智利于2016年11月签订协议，在智利北部阿塔卡马高原沙漠边缘合作建设天文观测基地。天文观测基地的大型设备只能通过海洋运输到智利。
  在课的结尾，教师让学生利用思维导图对所学内容进行回顾与总结。
  问题：
  (1)该教师提供的材料有什么优势?还可以运用哪些形式的材料辅助教学?
  (2)请结合材料为该课设计问题(至少三个)，并再列举两例说明洋流对地理环境的影响。
  (3)思维导图的作用是什么?

• 3. 阅读材料，回答问题。
  材料一在了解学生已有的地球自转知识后，教师可以问学生：地球自转的方向、速度、周期怎样?学生回答后，教师再问地球公转的方向、速度、周期又怎样呢?引出“地球公转”的教学。
  材料二在讲授“洋流”时，教师可以这样导入：哥伦布在1492年第一次横渡大西洋到美洲时，一共用了37天，而他在1493年第二次去美洲时，只用了20天。同时，哥伦布第一次去美洲走的是距离较短的路线，第二次走的反而是距离较长的路线，可为什么还会出现第二次用时较短的情况呢?今天通过“洋流”知识的学习，大家就会明白其中的奥秘。
  材料三“生活”导入是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的生活实例很多，如结合时事报道、学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用，这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。
  问题：
  (1)分析材料一、二所使用的教学导入方法。
  (2)运用“生活”导入法为“地球的运动”设计一个合适的教学导入。

• 1. 阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。
  材料一《普通高中地理课程标准(2017年版)》的内容标准要求：“说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。”
  材料二某版本教科书中关于“气压带和风带对气候的影响”的部分内容。气压带和风带的交替控制对气候的影响，由于气压带和风带的季节移动，有些地区在一年中受到气压带和风带的交替控制，气候特点呈现显著的季节差异。
  
  在影响气候的自然因素中，气压带和风带是非常重要的。一个地区气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆位置、地形、洋流等因素综合影响的结果。
  要求：
  (1)设计本课的教学目标。
  (2)根据教学目标和教科书内容，设计本课的教学过程要点。(包括教学内容、师生活动、设计意图等)