高中物理学科知识与教学能力模拟试卷(四)

• 1. 如图所示为某高中物理教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于学习的物理知识是（　　）。
  
  

  A直线运动

  B圆周运动

  C曲线运动

  D离心运动

• 2. 图1为高中物理某教科书中的一个实验的装置图，该实验中发现的粒子是( )。
  
  

  A仪粒子

  B电子

  C氢原子

  D质子

• 3. 一束光强为，I₀的自然光，相继通过三个偏振片P₁、P₂、P₃后，P₁和P₃偏振化方向相互垂直。出射光的光强为若以入射光线为轴，旋转P₂，要使出射光的光强为零，P₂要转过的角度是（  ）。

  A30⁰

  B45⁰

  C60⁰

  D90⁰

• 4. 两根相距为2的平行直导轨ab、cd，bd间连有一固定电阻R，导轨电阻可忽略不计。MN为
  磁场中，磁感应强度的大小为B，方向垂直于导轨所在平面(指向图中纸面内)。现使MN沿导轨方向以速度υ向右匀速运动，用U表示MN两端电压，则（ ）。
  

  A 

  B 

  C 

  D 

• 5. 如图4所示，用两根轻细金属丝将质量为m、长为L的金属棒ab悬挂在c、d两处，置于匀强磁场内。当金属棒中通以从a到b的电流后，两悬线偏离竖直方向θ角而处于平衡状态。为了使金属棒平衡在该位置上，所需的磁场的最小磁感应强度的大小和方向分别为（  ）。
  
  

  A，竖直向上

  B，竖直向下

  C，平行悬线向上

  D，平行悬线向下

• 6. 一质点做直线运动，其速度与时间t的函数关系式是v=0．5tm／s，有关该质点运动的下列结论中不正确的是（  ）。

  A质点的速度每秒增加0．5m/s

  B质点在第2s内的位移是1．0m

  C质点一定做匀加速直线运动

  D质点第2个2s内的平均速度为1．5m/s

• 7. 如图，将带正电的小球A固定，另一带电小球B从A附近的P点处由静止释放，其下落到Q点的运动轨迹如虚线所示，不计空气阻力，则小球B（　　）。
  

  A可能带正电

  B在Q点的速度大于在P点的速度

  C在Q点的电势能大于在P点的电势能

  D从P到Q，重力势能的减少量大于动能的增加量

• 8. a、b两种单色光以相同的入射角从空气斜射向平行玻璃砖，界面MN与PQ平行，光路如图5所示。关于a、b两种单色光，下列说法正确的是( )。
  
  

  A该玻璃砖中a光的传播速度小于b光的传播速度

  Ba、b两种单色光从玻璃砖射向空气后，两单色光可能不平行

  C若增大从空气射入玻璃时的入射角，a、b两种单色光在PQ界面可能发生全反射

  D分别用这两种单色光照射某种金属，若a光能发生光电效应，则b光一定能发生光电效应

• 1.
  距离。试求：
  (1)球内外的场强分布：?
  (2)r为多大时，场强最大?该点的场强E=?

• 1. 案例：
  下面为一道物理习题和某同学的解答过程。
  
  问题：
  (1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。
  (2)给出习题的正确解答。
  (3)针对学生解题过程中存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。

• 2. 案例：
  下面为一道物理试题和错误的解答过程。
  题目：A，B两块平行带电金属板，A板带负电，B板带正电，并与大地相连接，P为两板间一点。若将一块玻璃板插入A，B两板间，则P点电势将怎样变化?
  
  
  问题：
  (1)指出此题检测了学生所学哪些知识点?
  (2)给出正确解题过程。
  (3)针对学生解题过程中存在的问题，设计一个教学思路，帮助学生解决此类问题。

• 1. 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
  材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“动能定理”的内容标准为：通过实验理解动能和动能定理。
  材料二某高中物理教科书中“动能动能定理”一节内容如下：在得到动能的表达式E=
  可以写成．其中E_k1表示一个过程的初动能，E_k2表示一个过程的末动能。
  材料三 教学对象为高中一年级，已经做完功与速度变化的关系实验。
  任务：
  (1)简述动能定理的内容：
  (2)完成该节课的教学片段的设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。

• 2. 阅读材料，根据要求完成教学设计。
  材料如图所示为高中某教材“静电现象的应用”一节中“静电屏蔽”的演示实验。
  演示
  使带电的金属球靠近验电器，但不接触，箔片是否张开?解释看到的现象。
  如图1．7—6，用金属网把验电器罩起来，再使带电金属球靠近验电器，观察箔片是否张开。这个现象说明什么问题?
  
  任务：
  (1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学?
  (2)用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。