高中物理学科知识与教学能力模拟试卷(一)

• 1. 图(a)为一列简谐横波在t=0时刻的波形图。A、B是介质中平衡位置位于x=15m和x=40m的两个质点，图(b)为质点A的振动图像。下列说法中正确的是（ ）。
  
  

  A该波沿x轴负方向传播

  B该波的传播速度是5m／s

  C再经过0．3s，质点B通过的路程为6m

  Dt=0．3s时，质点B处于平衡位置且向y轴负方向运动

• 2. P₁、P₂为偏振化方向夹角为d的两个偏振片，光强为I₀的平行自然光垂直入射到P₁表面上，则通过P₂的光强为( )。  

  AA

  BB

  CC

  DD

• 3. 如图2所示，在一个粗糙水平面上，彼此靠近放置的两个带同种电荷的小物块，由静止释放后，两个物块向相反方向运动，并最终静止。在物块运动过程中，下列表述正确的是（  ）。
  
  

  A物块受到的库仑力不做功

  B两个物块的电势能逐渐减少

  C两个物块的机械能守恒

  D物块受到的摩擦力始终小于其受到的库仑力

• 4. 一电阻接到正弦交流电源上，在一个周期内产生的热量为Q₁。若该电阻接到方波交变电源上，在一个周期内，产生的热量为Q₂。该电阻上电压的峰值为U₀，周期为T，如图5所示，则Q₁：Q₂等于( )。
  
  

  A1：

  B：1

  C1：2

  D2：1

• 5. 图1为高中物理某教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于帮助学生学习的物理知识是（  ）。
  
  

  A能量守恒定律

  B热和内能

  C自燃

  D功和内能

• 6. 如图，一不可伸长的光滑轻绳，其左端固定于O点，右端跨过位于O’点的固定光滑轴悬挂一质量为M的物体，OO’段水平，长度为L，绳子上套一可沿绳滑动的轻环。现在轻环上悬挂一钩码，平衡后物体上升L，则钩码的质量为( )。
  

  A

  B

  C

  D

• 7. 以不同的初速度将两个物体同时竖直向上抛出并开始计时。一个物体所受空气阻力可忽略，另一个物体所受空气阻力大小与物体速率成正比。下列用虚线和实线描述两物体运动的v-t图象，可能正确的是( )。
  

  AA

  BB

  CC

  DD

• 8. 如图，两个质量均为m的小木块a和b(可视为质点)放在水平圆盘上，a与转轴OO’的距离为2，b与转轴的距离为22，木块与圆盘的最大静摩擦力为木块所受重力的k倍，重力加速度大小为g，若圆盘从静止开始绕转轴缓慢地加速运动，用ω表示圆盘转动的角速度，下列说法正确的是( )。
  
  

  Aa一定比b先开始滑动

  Ba、b所受的摩擦力始终相等

  C

  D

• 1. 一转动惯量为J的圆盘绕一固定轴转动，起初角速度为ω₀设它所受阻力矩与转动角速度成正比，即M=-kw(k为正的常数)，求圆盘的角速度从ω₀变为1/2ω₀时所需的时间。

• 1. 案例：
  下面为一道物理试题和某学生的解答过程。
  题目：如图所示，质量为m、电量为q的带正电物体位于水平有界的匀强电场中,从半径为r的1/4光滑圆弧顶端由静止开始滑下，滑到圆弧底端恰好脱离电场水平飞出。竖直下落距离h时，垂直击中倾角为30^o的斜面，求电场强度E的大小。
  
  解：在光滑圆弧轨道上运动过程中，支持力始终与速度方向垂直不做功，只有电场力和重力做功，根据动能定理：水平飞出电场后，物体只受重力，做平抛运动，有垂直击中倾角为30^o的斜面：解得
  问题：
  (1)指出此题检测了学生所学的哪些知识点?
  (2)给出正确的解题过程。
  (3)针对学生解题过程中存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。

• 2. 阅读案例，并回答问题。
  下面为一道物理试题和某学生的解答过程。
  题目：如图(a)所示，光滑且足够长的平行金属导轨MN、PQ固定在同一水平面上，两导轨间距L=I m，电阻R1=3 ΩRz=1.5 Q，导轨上放一质量m=1 kg，电阻r=l Q的金属杆。长度与金属导轨宽度相等，与导轨接触良好，导轨的电阻不计，整个装置处于磁感应强度B：0.8 T的匀强磁场中，磁场的方向垂直导轨平面向下，现用一拉力F沿水平方向拉杆。使金属杆由静止开始运动。图(b)为通过R。中的电流平方随时间变化的I₂1-6图线．求：
  (1)5 S末金属杆的动能；
  (2)5 S末安培力的功率。
  
  解：(1)5 S末流过R，的电流为11=√A=2 A，电压为U₁=I₁R₁=6 V，
  金属杆与R，并联，故E=U₁=BLv
  解得v=7.5 m／s
  故此时动能为Ek=1/2mv2=28.125J
  (2)5 s末干路电流为，I==6A，安培力大小为F安=BIL，功率为P= fv
  解得P=36 W。
  问题：
  (1)指出此道试题检测了学生所学哪些知识点。
  (2)给出正确解题过程。
  (3)针对学生解题过程中存在问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。

• 1. 阅读下列材料．根据要求完成教学设计。
  材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“静电场’’的内容标准为：了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。
  材料二某高中物理教科书中“带电粒子在电场中的运动”一节的内容如下：
  
  图1．9—1计算粒子到达另一个极板时的速度 图1．9-3带电粒子的偏转
  材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了库仑定律、电势差等知识。
  任务：
  (1)简述带电粒子在匀强电场中运动的规律。
  (2)根据上述材料完成“带电粒子在电场中的运动’’的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)
  
  

• 2. 阅读材料，根据要求完成教学设计。
  材料高中物理某教材“功和内能”一节有如下演示实验。
  在有机玻璃筒底放置少量易燃物，例如蓬松的棉花，迅速压下筒中的活塞，观察筒底物品变化。
  
  任务：
  (1)这个实验说明了什么?
  (2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。