2016年4月自考教师职业道德与专业发展真题及答案

• 1. “二战”后的教育以“学会生存”为其根本职能，其教育原则是()。

  A学会认同、学会做事、学会共同生活、学会生存

  B学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

  C学会认同、学会学习、学会共同生活、学会生存

  D学会认知、学会学习、学会共同生活、学会生存

• 2. 教师职业形成的现实前提是()。

  A脑力劳动与体力劳动的分工

  B社会生产力的发展

  C学校教育的存在

  D学生学习的需要

• 3. 春秋战国时期，在中国创办第一所“私学”的是()。

  A孟子

  B老子

  C庄子

  D孔子

• 4. 纪律具有历史性、强制性和()。

  A职业性

  B安全性

  C阶级性

  D自律性

• 5. 职业素养具体量化表现为()。

  A职商

  B智商

  C情商

  D业商

• 6. 人长期从事一些单调、机械的工作活动，致使人对工作、生活的热情和兴趣明显降低，这就是()。

  A心理疲劳

  B职业枯竭

  C社会适应不良

  D抑郁

• 7. 心理健康的标准的依据为()。

  A个体心理健康和社会适应

  B年龄特征和社会适应

  C个体心理健康和年龄特征

  D社会适应和行为表现

• 8. 教师职业道德修养的核心问题是()。

  A锻炼教师职业道德意志

  B养成教师职业道德习惯

  C培养教师职业道德行为

  D坚定教师职业道德信念

• 9. 下列关于教师职业道德修养与教师职业道德教育的说法中正确的是()。

  A前者体现的是社会对教师的要求

  B后者具有持恒性和实践性

  C前者具有自省性

  D前者和后者没有任何联系

• 10. 下列选项中属于职业道德教育中的显性课程的是()。

  A课余生活

  B专业实践

  C活动课程

  D科研活动

• 11. 将高校与中小学结合为一个有机整体的教师培养的新形式是()。

  A“高校为本”模式

  B教师专业发展学校

  C专门学科教育

  D教师入职辅导

• 12. 教师的根本任务是()。

  A传道授业

  B塑造学生灵魂

  C教书育人

  D传承精神文明

• 13. 在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的评价是()。

  A常模参照评价

  B质性评价

  C诊断性评价

  D即时评价

• 14. 下列关于教师生涯设计的说法中错误的是()。

  A其方案一般包括前言与说明、阶段目标等内容

  B可以用表格或者图表的形式表达

  C最终要以一定的成果形式表现出来

  D从理论上讲，其主体应该是学校

• 15. 以教育引起的人的发展、社会发展等方面的变化来评判人们行为的道德价值，这依据的是()。

  A动机论

  B效果论

  C实践态度论

  D行为过程论

• 1. 1902年，张骞创办了（），这是我国历史上第一所私办的（）和独立的师范学校。

• 2. 1966年在《关于教师地位的建议》中，联合国教科文组织提出：“教师是（）性职业。”

• 3. 教师职业道德，作为一种价值规范体系，产生和形成于（）实践中。

• 4. 人民教师要树立远大的职业理想，必须坚决贯彻党的（），遵循教育（），才能达到教书育人的目的。

• 5. 教师能力素养包括（）能力素养、学习与科研能力素养。

• 6. 教师职业道德修养的最低目标是（）目标。

• 7. 自我效能感包括（）预期和效能预期两个成分。

• 8. 在任何时候、任何情况下，特别是独处、无人监督时，都能坚持按照教师道德要求行事，这是用（）的传统方法进行道德修养。

• 9. 职前教师职业道德教育，主要以师范院校的教师教育和教师（）为主。

• 10. 教师的角色意识是指教师对自身角色地位、相应（）及角色扮演的觉察、认识、理解与体验。

• 11. 《中小学教师职业道德规范》要求教师做到爱国（）。

• 12. 林崇德、申继亮等从认知心理学角度对教师（）的研究成果，为我国教师专业发展阶段的研究奠定了理论基础。

• 13. 19世纪德国教育学家、传统教育学派的代表人物（）进一步强调了教师在教育中的主导和权威地位。

• 14. 教师职业理想的核心是忠诚（）。

• 1. 我国最早的学校出现在奴隶社会末期。()

  A对

  B错

• 2. 在教育过程中，学生不仅作为劳动的对象出现，也作为劳动的主体出现。()

  A对

  B错

• 3. 在某种道德赖以存在的社会经济关系变更后，这种道德会马上消失。()

  A对

  B错

• 4. 各种工作守则、劳动规程、行动须知，是职业道德的具体形式。()

  A对

  B错

• 5. 教师职业道德从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度来规范教师言行。()

  A对

  B错

• 6. 教师是党和国家与学生联系的纽带。()

  A对

  B错

• 7. 职业理想具有差异性、发展性和时代性。()

  A对

  B错

• 8. 教育与生产劳动相结合是教育发展的必然趋势。()

  A对

  B错

• 9. 教师素养直接影响学生的成长，教师教育学生就是加工，就是制造。()

  A对

  B错

• 10. 关心、爱护学生是教师的天职。()

  A对

  B错

• 1. 教师职业

• 2. 职业作风

• 3. 心理健康

• 1. 《教师法》规定教师应当履行哪些义务?

• 2. 简述教师职业道德修养目标设计的依据和原则。

• 3. 简述教师在职教育的主要内容。

• 4. 简述教师专业发展评价的原则和方法。

• 1. 试述教师行为规范及内容来源。

• 2. 试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。

• 1. 一个老师这样说：“我当教师快七年了。我也是十分敬业的，领导安排的课、校本教研、校本课程开发、校本师资培训，我都参加了、救了。可我总觉得自身没有发展和改变。后来我才渐渐明白，原来，生活中很多人不能取得成功，不是因为他们不够聪明或情商低，也不是因为他们不够勤奋，而是因为他们没有自己的人生规划，缺乏自己的奋斗目标，且不能持久坚持呀。” 请从教师职业生涯设计角度对上述案例进行评析。