管理者的支持对受训者的学习和知识技能的迁移是有相当的影响，管理者支持程度越高，越有可能发生培训成果的转换。管理者的支持包括()。

培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。 (2016年5月)可以通过受训者与有经验的管理人员共同工作和管理人员对受训者的特别关注，从而拓展受训者的思维，增加他们的管理经验的方法是() 。 “受训者培训前后，在知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高”属于（　　）。 培训目标是指培训活动的目的和预期成果，即受训者培训后应达到的知识和技能水平（） 海上求生训练的最终目的是使受训者较全面地掌握有关求生的知识技能。（） 海上求生训练的最终目的是使受训者较全面地掌握有关求生的知识技能（） （）使受训者得到具体、生动、真实、鲜明的印象，能充分发挥受训者感官作用，多渠道获得信息；能够引起受训者的学习兴趣，发挥其观察力和形象思维能力。 对受训者绩效增长度评估的优点有（　　）。 对受训者绩效增长度评估的优点有( ) 建立学习小组有助于受训者之间的(） 向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）。 受训者一般是指接受君事训练的对象，下列哪些是受训者（） 操作练习是受训者在（）的指导下，反复练习操作要领的过程，是受训者掌握战斗技能的基本途径，是训练的基本环节。 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 在培训过程中具体承担培训任务，向受训者传授知识与技能的人被称为（） “准备要培训”；“受训者需要学习什么”是通过( )获得的信息。 （ ）是指受训者学习培训项目内容的一种预期。 在管理者的技能中，对高层管理者最重要的技能是（） 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 受训者特征包括（）。