对受训者绩效增长度评估的优点有（ ）。
A. 操作性较强
B. 直接成本与机会成本较低
C. 学员可通过培训师的点评获得提升
D. 可清楚知道培训对学员工作的实际帮助
E. 可清楚知道培训在哪些方面较难发挥作用
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对受训者绩效增长度评估的优点有( )
A.操作性较强 B.直按成本与机会成本较低 C.学员可通过培训师的点评获得提升 D.可清楚知道培训对学员工作的实际帮助 E.可清楚知道培训在哪些方面较难发挥作用
答案
对受训者绩效增长度评估的优点有（ ）。
A.操作性较强 B.直接成本与机会成本较低 C.学员可通过培训师的点评获得提升 D.可清楚知道培训对学员工作的实际帮助 E.可清楚知道培训在哪些方面较难发挥作用
答案
(2015年11月)对受训者绩效增长度评估的优点有 （ ）
A.操作性较强 B.直接成本与机会成本较低 C.学员可通过培训师的点评获得提升 D.可清楚知道培训对学员工作的实际帮助 E.可清楚知道培训在哪些方面较难发挥作用
答案
受训者培训成果的评估包括（ ）。
A.受训者情感结果的评估 B.受训者技能结果的评估 C.受训者行为改善的评估 D.受训者绩效增长度的评估 E.受训者成果的评估
答案
收集受训者的绩效资料，对其在受训前后的一段时间内绩效的变化进行考察的培训有效性评估方法是（ ）。
A.观察法 B.测试法 C.360度考核 D.绩效考核法
答案
受训者培训成果的评估内容包括（ ）。
A.受训者工资评估 B.受训者绩效增长度的评估 C.受训者技能结果的评估 D.受训者行为改善度的评估 E.受训者情感结果的评估
答案
研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。
A.有利于以传授新知识 B.最简便、最灵活、成本低的一种培训方法 C.建立了简单、及时、易操作的反馈机制 D.可用于巩固旧知识
答案
评估（）的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。
A.情感成果 B.认知成果 C.技能成果 D.绩效成果
答案
评估（ ）的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。
A.情感成果 B.认知成本 C.技能成果 D.绩效成果
答案
检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。
A.A 接受程度 B.B 认知程度 C.C 抵触程度 D.D 把握程度
答案
热门试题
了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。
通过方法来测试评估受训者培训成绩（）
培训的（ ）评估主要是评估受训者在心理上对培训内容的认可程度。
常用的对受训者培训效果进行评价的方法有()。
可以通过受训者与有经验的管理人员共同工作和管理人员对受训者的特别关注，从而拓展受训者的思维，增加他们的管理经验的方法是（）
选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（ ）。
培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。
受训者特征包括（）。
（ ）的评估重点是受训者个人素质和能力的提高程度，重视的是受训者的培训需求而不是公司或者培训者的培训需求。
(2016年5月)可以通过受训者与有经验的管理人员共同工作和管理人员对受训者的特别关注，从而拓展受训者的思维，增加他们的管理经验的方法是() 。
选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。
受训者一般是指接受君事训练的对象，下列哪些是受训者（）
受训者特征不包括（ ）。
是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。
是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度
是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度（）
对受训者进行实地考察适用于
（ ）是指受训者对培训内容的掌握程度。
受训者的特征不包括（）。
受训者先测的主要作用()
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