在进行归因的时候，对于个人的成功容易进行外归因，对于他人的成功容易进行内归因。()

人类在进行归因的时候绝大多数情况下可以进行理智的归因（） 当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。 依据韦纳积极归因理论，当我们成功的时候，我们要归因于（） 一个人对失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（） 在归因时对环境中的因素进行全面评估就可以。 个体归因时，通常遵从（）。 在“基本归因错误”中，当事人通常更多进行内归因，旁观者常常更多做外归因。 在“基本归因错误”中，当事人通常更多进行内归因，旁观者常常更多做外归因（） 个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称为（　　）。 根据基金的归因方式分类，相对于业绩比较基准进行分析的是（），考查各个因素对基金总收益贡献的是（）I.绝对收益归因 II.相对收益归因 III.固定收益归因 IV.浮动收益归因   教师指导学生进行归因时应引导大学生对自己的成败做有利的归因，即对成败做有利于今后的学习和适应的归因（） 将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（） 行为者容易对自己的行为作外归因,而观察者容易对他人行为作出内在归因。() 个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称之为（）。 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 根据归因理论，如果个人将成功归因于（　　），会产生自豪感，从而动机提高 根据基金的归因方式分类，相对于业绩比较基准进行分析的是（　　），考查各个因素对基金总收益贡献的是（　　）I.绝对收益归因II.相对收益归因III.固定收益归因IV.浮动收益归因 当对他人行为结果进行归因时，如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）。 将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（） 个体归因时遵循的主要原则包括（）。