依据韦纳积极归因理论，当我们成功的时候，我们要归因于（）
A. 努力多
B. 运气好
C. 环境顺利
D. 任务容易
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依据韦纳积极归因理论，当我们成功的时候，我们要归因于（）
A.努力多 B.运气好 C.环境顺利 D.任务容易
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根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。
A.内控不稳定 B.外控不稳定 C.内控稳定 D.外控稳定
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韦纳的成就归因模式认为期望的归因是将成功归因于（）
A.不可控制的原因 B.可控制的原因 C.不稳定性的原因 D.稳定性的原因
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根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。
A.个人能力不够 B.个人努力不够 C.任务太难 D.运气不好
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根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因，会导致（ ）
A.自卑沮丧 B.骄傲自满 C.愈挫愈勇 D.气愤敌意
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韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。
A.不稳定的、不可控的 B.稳定的、可控的 C.不稳定的、不可控的 D.不稳定的、可控的
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韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A.内部的 B.内部的 C.外部的 D.外部的
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根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
A.稳定的外在的归因 B.不稳定的内在的归因 C.稳定的可控归因 D.不稳定的可控归因
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在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
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在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展
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韦纳关于成功和失败的归因模式认为，人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于()
根据归因理论，如果一个行为得分为________，我们倾向于将其归因于外部原因。
我们总是倾向于把他人的成功行为归因于内在原因（）
某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到了！”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（）
个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。()
将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）
将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。
根据归因理论，如果个人将成功归因于（ ），会产生自豪感，从而动机提高
根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到:
根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（ ）
韦纳归因理论中内部且稳定的归因是（ ）。
韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（ ）。
将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验（）
将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（）
试述韦纳的成就归因理论
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