（）是引起学习、维持学习，并将学习导向教学目标的内部动力。

学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 （　）是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动、并使学习行为指向一定目标的心理倾向是 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（　） 学习动机又称学习兴趣，是推动学生学习的一种内部动力（） _指激发和维持学生的学习行为，并使学生的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向 激发、维持和指引个体学习的心理动因或内部动力称为（ ）。 辨析题：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。 学习动机是推动学生学习的一种内部动力（） 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（） 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（） 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因的内部动力称为( )。 学习动力缺乏的主要表现?: 学习动机弱|学习无兴趣|学习无计划|无明确的学习目标 判断正误，并说明理由：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好 （）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。 推动学生学习的内部动力是（） 学习力三要素分别是: 学习动力、学习态度、学习能力|学习动力、学习意志、学习态度|学习动力、学习毅力、学习能力|学习态度、学习习惯、学习能力