新的学习方式提升了学生在学习中的主体地位，但这并不意味着教师在教学中的地位有所下降。

怎么理解学生主体地位和教师主导作用的关系，并让学生成为学习的主体? 怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体 怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体 怎么理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何让学生成为学习的主体 怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系?如何让学生成为学习的主体? 学生原有知识对新学习的影响属于（）。 项目培训法强调学员在学习过程中的主体地位，提倡（）的学习。 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。（ ） 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。 学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。 新教育理念与新学习方式尤其强调（）。 自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。 自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导（） 教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（　　）。 奥苏伯尔认为，适用于年幼的儿童与年长的学生早期学习新学科或新材料的学习方式是（） 大学生创新学习能力不足的主要表现有 学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（　　）。 重视评价学生的学习方式，这体现了_________的评价理念。 如果某学生在从事新学习时已具备了学习准备，这就意味着（） 探究学习以学生为学习主体，能够解放堂生的思维；而接受学习不以学生为主体，限制学生的思维。(易错)（ ）