4-5岁幼儿会用筷子吃饭（）

3岁的婴儿能搭积木10块，模仿画圆形，会用筷子夹花生（） 3岁的婴儿能搭积木10块，模仿画圆形，会用筷子夹花生（） 能双脚跳，会用勺子吃饭（） 中国人用筷子吃饭，这属于（）。 指导幼儿使用筷子时应先教幼儿了解筷子的（）。 培养一岁半的幼儿左手扶碗、右手拿勺学吃饭，培养2岁幼儿专心吃饭，培养（）幼儿独立进餐的习惯。 培养一岁半的幼儿左手扶碗、右手拿勺学吃饭，培养2岁幼儿专心吃饭，培养（ ）幼儿独立进餐的习惯。 儿童可以尝试使用筷子吃饭的阶段是（） 因为3岁幼儿自我服务能力较差，所以不能发筷子。（ ） 在日本人家做客吃饭，动筷子之前： 指导幼儿使用筷子： 5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。 中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。 为了让幼儿吃饭，吃饭时可以让幼儿（） 婴幼儿会用语言表示“我自己来……”就说明有了一定的（），如自己吃饭、自己喝水等。 训练婴幼儿自己吃饭的适宜年龄为（）岁 指导幼儿使用筷子应先教幼儿认识（） 日本人吃饭时一般使用什么材质筷子（） 吃饭时不可拿筷子在盘子里挑来挑去。() 吃饭时不可拿筷子在盘子里挑来挑去。()